Formation
CHAMP « Particuliers »
- Communication Bienveillante & Émotions.
- Initiation à l’Analyse Transactionnelle.
- Méditation de pleine conscience.
- Attention aimante pour soi (auto-compassion).
CHAMP « Entreprises »
- Mieux écouter pour mieux communiquer (accueil, entretiens..),
- Animer et motiver son équipe,
- Développer et optimiser le dynamisme des individus et des équipes,
- Appréhender les fondamentaux du management,
- S’affirmer et développer la confiance en soi,
- La prévention et la gestion des conflits,
- La conduite de réunions,
- La conduite d’entretiens annuels d’évaluation,
- Autorité saine et autorité malsaine,
- L’analyse de pratiques,
- Le coaching,
- Préparation concours oraux et écrits.
CHAMP « Education »
♦ DEBUTER DANS LE METIER D’ENSEIGNANT :
- L’identité professionnelle d’enseignant,
- Il n’y a pas d’élèves motivés à apprendre sans enseignants motivés à enseigner,
- Asseoir son autorité dans la classe,
- Réunions professeurs/parents/élèves : comment optimiser cette rencontre?
- Accompagnement des enseignants dans leur projet professionnel.
LA RELATION ÉDUCATIVE ENSEIGNANTS/ÉLÈVES
- Comment bien démarrer l’année scolaire : le Contrat de classe,
- Comment accompagner les élèves en difficulté : le tutorat,
- Mieux écouter pour mieux communiquer avec les élèves,
- Aider les élèves à lever leurs blocages d’apprentissage et exploiter leur potentiel,
- S’entraîner à l’évaluation positive des élèves : les signes de reconnaissance,
- Comment aider les élèves à se motiver,
- Comprendre la psychologie des adolescents,
- Gérer les conflits dans la classe pour gagner en sérénité,
- Comment instaurer le respect mutuel dans la classe,
- Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble.
SENSIBILISATION ET ACCOMPAGNEMENT A LA FONCTION DE DIRECTION
- Accompagnement à la prise de poste,
- Mettre en œuvre une délégation efficace (direction/sous-direction),
- Faire des réunions un outil de management efficace,
- La conduite des entretiens d’évaluation,
- Prendre soin de ses propres besoins pour prendre soin de son équipe.
Pédagogie
Ecoute
J’ai à cœur d’écouter les besoins des participants au mieux, en me décentrant de mes propres désirs pour me centrer sur leurs demandes véritables, et ainsi les accompagner dans la recherche de leurs réponses les plus adaptées dans leurs propres contextes, en veillant à ce qu’elles soient réalistes, réalisables, efficaces et re-négociables si besoin.
Autonomie
Je me sens responsable d’accompagner mes client.e.s sur le chemin de l’autonomie, encore, et toujours, dans le respect du rythme de chacun.e. Seulement alors, je me sens une « accoucheuse d’autonomie ».
Recherche et formation permanente
Ma pédagogie se nourrit de ma recherche permanente, de la continuité de mes formations professionnelles pour enrichir et actualiser mes connaissances, et des supervisions de ma pratique.
Interactivité :
Ma pédagogie se structure dans le groupe à partir des situations vécues par les participants dans leur milieu professionnel, et/ou personnel.
Je donne une large place à l’interactivité : toutes les questions sont bonnes à poser. Les réponses viennent aussi des participant.e.s du groupe, pas uniquement de moi-même.
